Iedereen een zelfverzekerde rekenaar

Rekenen in het basisonderwijs draait nog altijd om het beheersen van essentiële vaardigheden. Wat in de nieuwe kerndoelen verandert, is de manier waarop die vaardigheden worden benaderd en met elkaar verbonden. Met het nieuwe domein ‘wiskunde en de wereld’ krijgt niet alleen het doen, maar ook het begrijpen en toepassen een nadrukkelijke plek.

Het doel is helder: leerlingen moeten zich ontwikkelen tot gecijferde burgers die wiskunde kunnen gebruiken én begrijpen in het dagelijks leven. Dat vraagt om samenhang. Wiskundige concepten vormen de basis, toepassingen laten zien waar je die kennis tegenkomt, en denk- en werkwijzen helpen leerlingen redeneren en problemen oplossen.

Voor scholen betekent dit dat er keuzes gemaakt moeten worden. Kies je voor een traditionele aanpak met sterke instructie en één vaste basisstrategie? Of geef je meer ruimte aan realistisch rekenen en eigen ontdekkingen? Werk je met één duidelijk weekdoel voor maximale structuur, of combineer je meerdere doelen? En hoe borg je structureel het automatiseren, zodat leerlingen echt vlot en wendbaar leren rekenen?

Volgens kwaliteitsadviseur Atie Haverhals begint alles bij een stevige basis: goede instructie, duidelijke structuur en voldoende oefening. Pas daarna komt variatie.

Benieuwd hoe je als school doordachte keuzes maakt binnen de nieuwe kerndoelen en zorgt voor meer samenhang in je rekenonderwijs? Lees het volledige artikel in De Kennismakersgids. Vraag de gids nu gratis aan en versterk jullie rekenaanpak.

Vraag de gids aan

Bron: Noordhoff - partner Onderwijsland.com