Wat kinderen willen behouden van onderwijs op afstand

ROTTERDAM - Leerlingen beoordelen het onderwijs op afstand van afgelopen periode. Wat willen ze behouden aan het online leren? Vooral het zelf kunnen bepalen van hun planning en tempo zou moeten blijven.

Dit bleek uit een onderzoek dat de CED-Groep uitzette onder ruim 10.000 kinderen en jongeren die thuis hebben gewerkt met de digitale lessen voor begrijpend lezen van Nieuwsbegrip. In de periode van noodgedwongen afstandsonderwijs in de coronacrisis zijn extra veel scholen gestart met het volledig digitaal aanbieden van de begrijpend leeslessen.

Wat mag er blijven van de leerlingen?

Doordat er nu veel ervaring is opgedaan met online leren en onderwijs op afstand, is het een logisch moment om te onderzoeken: hoe hebben kinderen het thuisonderwijs beleefd? Willen leerlingen bijvoorbeeld lessen begrijpend lezen online blijven doen? 34% wil dit soms en 50% altijd. 78% van de leerlingen wil instructiefilmpjes van hun leraren behouden en over het beeldbellen met hun leraar is 83% van de ondervraagde leerlingen positief. 

Meer zelfstandig en alleen doen

Het merendeel van de kinderen vindt het in meer of mindere mate prettig om meer zelfstandig en alleen te kunnen werken. 78% wil dit behouden.

Zelf weten wanneer ik de les doe – planning

Gemiddeld 87% van de leerlingen geeft aan de flexibiliteit in de planning heel graag te willen behouden. Slechts 7% hecht hier geen waarde aan.

Zelf het tempo kunnen bepalen

Hier spreekt de jeugd zich heel duidelijk uit: met een overtuigende 93% laten de kinderen weten dat hun eigen invloed op het tempo belangrijk is.

Knuffelen met hamsters

De leerlingen werd gevraagd wat ze verder als prettig hebben ervaren aan het thuiswerken. Die antwoorden variëren van ‘dat ik met mijn hamster kan knuffelen’ en ‘de rust thuis’ tot ‘ik vind het maar saai, ik doe het liever met iemand samen’. Het meest in het oog springt wel dat kinderen zelf willen bepalen wat ze doen, wanneer en hoe snel. Ook vinden veel kinderen het leuk om op een laptop of computer te werken.

Het onderzoek geeft veel stof tot nadenken over de digitale toekomst van het onderwijs.

Bron: CED Groep