TIP: Blijf op de hoogte!

Nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van de allerlaatste ontwikkelingen in het onderwijs. Meld u nu aan voor de gratis nieuwsbrief (twee keer per week).

Aanmelden

Het Onderwijsland netwerk

Blijf automatisch op de hoogte en word onderdeel van Onderwijsland! Registreer nu gratis.

Registreren

Of volg ons    

Onderwijs onder druk door Kunstmatige Intelligentie en Big Data?

13-06 13:39 | bron: Onderwijsland

CAMBRIDGE - Volgens experts is de toekomst op IT-gebied gericht op kunstmatige intelligentie (AI). Dit heeft ook gevolgen voor het onderwijs. Kinderen van nu moeten anders gevormd worden als professional van de toekomst. Harvard Business Review onderzocht welke onderwijsherzieningen in Amerika plaats moeten vinden. Techzine vroeg zich af in hoeverre het Nederlands onderwijs AI-proof is.

Wat concludeert men over het onderwijs?

Men concludeert dat door AI het schrijven van programma’s zo gecompliceerd wordt dat dit alleen in teamverband kan worden gedaan. Een andere conclusie is dat AI veel geautomatiseerd/gestandaardiseerd werk over zal nemen. Daarom bevelen de auteurs aan de focus meer te leggen op de ontwikkeling van capaciteiten zoals werken in teamverband, teammanagement, creativiteit, empathisch vermogen en intermenselijk contact. Tot slot signaleren zij de ethische dilemma’s die AI, maar ook Big Data met zich mee kunnen brengen. Zij pleiten dan ook voor meer aandacht in ethiek door de hele schoolcarrière.

Aan de wetenschappelijke kant denkt men vooral in meer aandacht voor het schrijven van computercode. Men legt er de nadruk op dat het dan niet gaat om allerlei formele details maar veel meer om praktijk-gestuurd onderwijs dat de kinderen uitdaagt (bijvoorbeeld een eigen filmpje programmeren met Javascript). Daarnaast stelt men voor de klassieke wiskundige vakken veel meer te sturen richting statistiek, kansberekening/waarschijnlijkheidsleer, grafische wiskunde en logica.

Hoe is de situatie in Nederland?

Uiteraard zullen de vaardigheden die nodig zijn voor AI of het werken met Big Data niet verschillen. Daarnaast speelt ook in Nederland de vraag waar het onderwijs in 2032 moet staan. De werkgroep ‘onsonderwijs2032’ houdt zich hiermee bezig. De inventarisatie van de werkgroepen leidt tot vergelijkbare conclusies, verwoord in een advies. Om die doelen te bereiken stelt men voor een vak “digitale vaardigheden” in te voeren.

Lees het hele artikel van Techzine hier.

Bron: Techzine, Harvard Business Review



Uw nieuws hier? neem dan contact met ons op

Geef een reactie
Je moet inloggen om te kunnen reageren.
Heb je nog geen account, maak dan een account aan middels het deelnameformulier


Laatste nieuws
21 jun Simulaties, virtuele werelden en hologrammen: zit er een onderwijsrevolutie aan te komen?
21 jun Circa 65 procent van de basisschoolleerlingen zullen later gaan werken in beroepen die nu nog niet bestaan
21 jun Debat over werkdruk en salarissen van leraren in het basisonderwijs
21 jun 'Veel mis met Jeugdwet voor kind met verstandelijke beperking of autisme
21 jun Scholen werken samen in experiment regulier en speciaal onderwijs
21 jun Britse scholen halen analoge klokken weg omdat tieners niet meer kunnen niet klokkijken
21 jun Samenwerken aan werkdruk in het onderwijs
21 jun Je eerste jaar als leraar (PO/VO/MBO)
21 jun Vacature: Groepsleerkracht Speciaal Onderwijs nieuw schooljaar
20 jun Geen Steve Jobsschool in Den Haag
20 jun Studenten maken zich zorgen over vrije pers in hoger onderwijs
20 jun Meer duidelijkheid over selectie bij wo-masteropleidingen gewenst
20 jun Basisschool Silvester-Bernadette als eerste over naar Prowise GO
20 jun Moeten scholieren verplicht leren programmeren?
20 jun Acer introduceert de Chromebook Tab 10, de eerste Chrome OS tablet voor het onderwijs
Kennispartner
Donateurs van Onderwijsland
Het Onderwijsland netwerk
Onderwijsland verbindt professionals en bestuurders uit de onderwijsbranche met elkaar. Word ook onderdeel van Onderwijsland!
Spotlight
Advertentie