TIP: Blijf op de hoogte!

Nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van de allerlaatste ontwikkelingen in het onderwijs. Meld u nu aan voor de gratis nieuwsbrief.

Aanmelden

Het Onderwijsland netwerk

Blijf automatisch op de hoogte en word onderdeel van Onderwijsland! Registreer nu gratis.

Registreren

Of volg ons    

Onderwijs onder druk door Kunstmatige Intelligentie en Big Data?

25-04 06:05 | bron: Onderwijsland

CAMBRIDGE - Volgens experts is de toekomst op IT-gebied gericht op kunstmatige intelligentie (AI). Dit heeft ook gevolgen voor het onderwijs. Kinderen van nu moeten anders gevormd worden als professional van de toekomst. Harvard Business Review onderzocht welke onderwijsherzieningen in Amerika plaats moeten vinden. Techzine vroeg zich af in hoeverre het Nederlands onderwijs AI-proof is.

Wat concludeert men over het onderwijs?

Men concludeert dat door AI het schrijven van programma’s zo gecompliceerd wordt dat dit alleen in teamverband kan worden gedaan. Een andere conclusie is dat AI veel geautomatiseerd/gestandaardiseerd werk over zal nemen. Daarom bevelen de auteurs aan de focus meer te leggen op de ontwikkeling van capaciteiten zoals werken in teamverband, teammanagement, creativiteit, empathisch vermogen en intermenselijk contact. Tot slot signaleren zij de ethische dilemma’s die AI, maar ook Big Data met zich mee kunnen brengen. Zij pleiten dan ook voor meer aandacht in ethiek door de hele schoolcarrière.

Aan de wetenschappelijke kant denkt men vooral in meer aandacht voor het schrijven van computercode. Men legt er de nadruk op dat het dan niet gaat om allerlei formele details maar veel meer om praktijk-gestuurd onderwijs dat de kinderen uitdaagt (bijvoorbeeld een eigen filmpje programmeren met Javascript). Daarnaast stelt men voor de klassieke wiskundige vakken veel meer te sturen richting statistiek, kansberekening/waarschijnlijkheidsleer, grafische wiskunde en logica.

Hoe is de situatie in Nederland?

Uiteraard zullen de vaardigheden die nodig zijn voor AI of het werken met Big Data niet verschillen. Daarnaast speelt ook in Nederland de vraag waar het onderwijs in 2032 moet staan. De werkgroep ‘onsonderwijs2032’ houdt zich hiermee bezig. De inventarisatie van de werkgroepen leidt tot vergelijkbare conclusies, verwoord in een advies. Om die doelen te bereiken stelt men voor een vak “digitale vaardigheden” in te voeren.

Lees het hele artikel van Techzine hier.

Bron: Techzine, Harvard Business Review



Uw nieuws hier? neem dan contact met ons op

Geef een reactie
Je moet inloggen om te kunnen reageren.
Heb je nog geen account, maak dan een account aan middels het deelnameformulier


Laatste nieuws
25 apr Simulaties, virtuele werelden en hologrammen: zit er een onderwijsrevolutie aan te komen?
25 apr Klassenbaby's leren kinderen sociale vaardigheden
25 apr Onderwijs onder druk door Kunstmatige Intelligentie en Big Data?
25 apr Btw-teruggaven voor onderwijsinstellingen: bespaar al snel € 200.000 voor uw organisatie
25 apr Onderwijsland.com: het grootste vólledig onafhankelijke platform voor het onderwijs
24 apr Ouderbijdrage blijft stijgen
24 apr Nationaal Jeugddebat in Tweede Kamer
24 apr Robots in het onderwijs: moeten docenten zich zorgen maken?
24 apr Circa 65 procent van de basisschoolleerlingen zullen later gaan werken in beroepen die nu nog niet bestaan
24 apr Basisschoolkinderen steeds vaker overspannen
24 apr Algemene Verordening Gegevensbescherming: ‘Wat betekent dat voor uw onderwijsinstelling’?
23 apr De meeloopweek op Utrechtse scholen levert 20 geschikte zij-instromers op
23 apr Youssef El Bouhassani Docent van het Jaar
23 apr Wetgeving voor inperking boetes OV-studentenkaart
23 apr Unieke beurs presenteert school van de toekomst
Kennispartner
Poll
Wij zijn klaar voor de AVG
Donateurs van Onderwijsland
Het Onderwijsland netwerk
Onderwijsland verbindt professionals en bestuurders uit de onderwijsbranche met elkaar. Word ook onderdeel van Onderwijsland!
Spotlight
Advertentie